发布时间:2018-09-05 20:03:43
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沧州
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沧州浩然体育器材有限公司
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调整幼儿人数变化——探索软式体育器材“一物多玩” 幼儿喜欢运动,而体育运动器材是激发他们运动积极性的最基本前提。
在体育活动中单 人、双人、多人的探索方式适用于体育运动教学活动中,所以在运动教学活动设计中,我们要 注意根据教学任务和内容的要求来选择适当的教学形式,把个人、双人、多人活动方式和教学 结合起来。
比如软式胶圈的自由探索: (1)单人探索。
在最初的阶段,孩子在拿到胶圈时探索了很多的玩法,如:旋转,套 圈,从头套入从脚下取出、从脚套入从头上取出、从四肢套入从臀部取出等。
之后还探索出了 钻圈,正面钻、侧面钻的动作,把胶圈作为障碍物进行前后方向的跳进等游戏形式。
(2)双人探索。
在单人探索了一段时间后,孩子们很自然地探索出了和同伴间合作探索 胶圈的玩法,如:两人合作抬圈跑、两人抬着圈转、一名幼儿滚动胶圈,另一名幼儿用球投击 滚动的胶圈、滚圈过障碍、边滚圈边绕过障碍等。
这一探索阶段的孩子因为有了同伴间的合作,所以他们的玩法更加多样化,也创新出了更 多的玩法。
(3)多人探索。
经过了孩子自己的单人探索和同伴间的合作探索之后,我们组织了孩子 进行以小组为单位的探索活动,他们探索出的玩法更加的多样化,当小组用圈时,分、并脚跳 ,他们将圈码放成单、双无规则的形式,他们分、并脚跳。
如:“接力比赛”,用扛、拎、 背、提、翻圈等方法,把胶圈作为传递、交换器材。
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