早教不当易致学习困难，据统计，上世纪90年代以来，我国早期教育在家庭教育总支出中约占1/3强，明显高于家庭收入的增长，也快于国内生产总值的增长，已成为新的消费热点。我国每年约有1500万至2000万新生儿，0至6岁婴幼儿约有1.2亿人。随着社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的提高，在经济较发达的地区和一些城市出现了托幼园所、亲子园等早教机构，乃至专业的社区、家庭输送早期教育指导师的服务机构。同时，幼儿园也陆续招收3岁以下的婴儿班，实现了婴幼一体化教育。但是，现有的早教从业人员师资缺口很大，已成为制约早教事业发展的瓶颈。
如何对0至6岁儿童进行早教关系到儿童一生的发展、每个家庭的幸福，更关乎到国家的富强、社会的未来。0至6岁是人一生中身体和大脑发育的黄金时期，能否培养幼儿一生的优质生存能力，关系到亿万家庭乃至民族的明天。2001年，我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出，幼儿园教育要与0至3岁婴幼儿的保育教育相互衔接。据有关部门对2031名学龄儿童进行的一项调查发现，低年级学生因早期教育不当造成的学习困难轻度失调率为31.3%，重度失调率为16.6%，而导致这一问题的主要原因是早教不当。
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